Petros Charavitsidis

• PhD in Education Science, Department of Primary Education, Aristotle University of Thessaloniki.
• MA in Social Exclusion, Department of Primary Education, Aristotle University of Thessaloniki.
• BA, Department of Political Science and International Studies, Panteion University Athens
• BA, Department of Primary Education of the University of the Aegean

Research interests

• Education of minorities
• Anti-racist education
• Education and social exclusion
• Critical pedagogic theory and educational praxis
• Design and development of educational materials

Courses and Seminars

• Critical Pedagogy and Educational Praxis
• Critical Pedagogy ΙΙ (seminar)
• From design to praxis: Pedagogical interventions and reflective practices
• Methodological approaches in teaching practices: From observation to design
• Teacher educators-researchers of their work: Institutional-social and educational context in preschool
• Thematic week: Pedagogical practices and development of inclusive educational materials

Selected Publications

• Charavitsidis, P. (2020), Education and Social Justice: The contribution of Critical Pedagogy [Εκπαίδευση και Κοινωνική Δικαιοσύνη: Η συμβολή της Κριτικής Παιδαγωγικής], in Androusou, Α. & Tsafos Β. (editing), Education Sciences. A dynamic interdisciplinary field [Επιστήμες της Εκπαίδευσης. Ένα δυναμικό διεπιστημονικό πεδίο] Athens: GUTENBERG (pp. 334-348).
• Charavitsidis, P. (2019), Strengthening the connection to books in order to support literacy and social empowerment of children [Η ενίσχυση της σχέσης με τα βιβλία στην προοπτική της υποστήριξης του γραμματισμού και της κοινωνικής ενδυνάμωσης όλων των παιδιών], in Kortesi, C. & Sfyroera Μ., Books with stories: For literacy and social empowerment of children [Βιβλία με ιστορίες: για τον γραμματισμό & και την κοινωνική ενδυνάμωση όλων των παιδιών] Athens: GUTENBERG (pp. 189-200).
• Charavitsidis, P. (2019), Something else: Approaching the right to diversity inspired by a book [Το κάτι άλλο: Προσεγγίζοντας το δικαίωμα στη διαφορά με αφορμή ένα βιβλίο], in Kortesi, C. & Sfyroera Μ., Books with stories: For literacy and social empowerment of children [Βιβλία με ιστορίες: για τον γραμματισμό & και την κοινωνική ενδυνάμωση όλων των παιδιών] Athens: GUTENBERG (pp. 208-211).
• Androusou, Α., Tsafos, Β., Vouvousira, S., Koumianaki, Μ., Fakou, Α., Charavitsidis, P., Avgitidou, S., Kominia, Ε., & Kakana, D. (2017), The role of schools and the action strategies of teacher educators in times of economic and social crisis: Qualitative research in Attica region [Ο ρόλος των σχολείων και οι στρατηγικές δράσης των εκπαιδευτικών την περίοδο της οικονομικής και κοινωνικής κρίσης: ποιοτική έρευνα στον νομό Αττικής] Nea Paideia [Νέα Παιδεία], 161, pp. 34-58. Available in: https://neapaideia-glossa.gr/articles/316/.
• Charavitsidis, P. & Voulalas Κ. (2015), 132nd Primary School of Athens: Actions and reactions in an effort to build a democratic and human school [132ο ∆ηµοτικό Σχολείο Αθηνών: ∆ράσεις και αντιδράσεις σε µια προσπάθεια για τη δημιουργία ενός δημοκρατικού και ανθρώπινου σχολείου], in Grollios, G., Liampas, Α. & P. Pavlidis, (2015), pp. 1279-1886: Minutes of the 4^th International Conference on Critical Education with the title: “Critical Education in Times of Crisis” [«Η Κριτική Εκπαίδευση στην Εποχή της Κρίσης»].
• Charavitsidis, P. (2013), Building a democratic and human school [Χτίζοντας ένα δημοκρατικό και ανθρώπινο σχολείο], Thessaloniki: Epikentro [Επίκεντρο].
• Protonotariou, S., Charavitsidis, P. (2013), Creating learning communities in a primary school of central Athens [Δημιουργώντας κοινότητες μάθησης σε ένα Δημοτικό σχολείο στο κέντρο της Αθήνας], Paidia stin Evropi [Παιδιά στην Ευρώπη], vl. 24, pp. 22-23.
• Protonotariou, S., Charavitsidis, P. (2010),”Neue Ansätze und Praktiken individueller Pädagogik in der Grundschule von Grava, In: Buchkremer Hansjosef; Emmerich Michaela (Hrsg.). Athener Diskurs und Assoziationen zur Individualpädagogik, Schriften zu Individualpädagogik. Internationales Institut für Individualpädagogik (iiip), Hamburg, Seiten 141-154.
• Papachristodoulou, Α., Charavitsidis, P., Lantzos, Κ., Protonotariou, S. (2011), Applications of pedagogical reflections on occasion of a national holiday [Παιδαγωγικοί στοχασμοί και εφαρμογές τους με αφορμή μια εθνική γιορτή], Ekpedeftiki koinotita [Εκπαιδευτική κοινότητα], vl. 99, pp. 26-32.
• Charavitsidis, P. (2011), Researching educational praxis in school context: An example [Η διερεύνηση της εκπαιδευτικής πράξης στο πλαίσιο ενός σχολείου: ένα παράδειγμα], Ekpedeftiki koinotita [Εκπαιδευτική κοινότητα], vl. 97, pp. 14-21.
• Protonotariou, S., Charavitsidis, P. (2008), Overcoming the mistakes of our pupils. Developing their creativity and their social skills through language courses [Ξεπερνώντας τα λάθη των μαθητών και των μαθητριών μας. Ανάπτυξη της δημιουργικότητας και των κοινωνικών δεξιοτήτων τους μέσω του γλωσσικού μαθήματος], in (Conference Minutes): Pupil mistakes: Efficiency indicator or the key to education quality improvement? [Τα Λάθη των Μαθητών: Δείκτες Αποτελεσματικότητας ή Κλειδιά για τη Βελτίωση της Ποιότητας στην Εκπαίδευση;] Athens: Center for Educational Research (pp. 253-264).
• Protonotariou, S. & Charavitsidis, P. (2008), Personal and social education of pupils: A health education program [Προσωπική και κοινωνική εκπαίδευση μαθητών: ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας], in Τ. Varbava – Skoura (editing), Pedagogical actions and teaching approaches in a multicultural environment [Παιδαγωγικές Δράσεις και Διδακτικές Προσεγγίσεις σε Πολυπολιτισμικό περιβάλλον] (pp. 85-106). Athens: Ntountoumis.
• Protonotariou, S., Charavitsidis, P. (2007), 132nd Primary School of Athens. Pupil education and school integration efforts [132^ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών. Προσπάθειες για την εκπαίδευση και την ένταξη όλων των παιδιών στο σχολείο], in Ε. Tressou, S. Mitakidou (editing), Minorities talk about their children’s education [Μειονότητες μιλούν για την εκπαίδευση των παιδιών τους], Thessaloniki: Epikentro [Επίκεντρο], (pp. 126-142).
• Protonotariou, S., Charavitsidis, P. (2006), A school that respects “diversity”. Theoretical and practical approaches [Για ένα σχολείο που σέβεται τη «διαφορετικότητα». Θεωρητικές και πρακτικές προσεγγίσεις], Ekpedeftiki koinotita [Εκπαιδευτική κοινότητα], vl. 78, pp. 24-33.
• Protonotariou, S., Charavitsidis, P. (2006), Teaching foreign pupils their mother tongue at school: a long-term effort with positive results [Η διδασκαλία της μητρικής γλώσσας των αλλόγλωσσων μαθητών στο σχολείο: μια πολύχρονη προσπάθεια με θετικά αποτελέσματα], Ekpedeftiki koinotita [Εκπαιδευτική κοινότητα], vl. 80, pp. 26-29.