- 2005 Διδακτορικό Δίπλωμα (Ph.D.) στην Κοινωνιολογία, Τμήμα Κοινωνιολογίας, Πανεπιστήμιο του Έσσεξ, Μ. Βρετανία. Τίτλος διατριβής: Socialisation through talk: a study of Greek nursery classroom interaction [Η κοινωνικοποίηση μέσα από τη συνομιλία: μια μελέτη αλληλεπίδρασης στην τάξη του ελληνικού νηπιαγωγείου]
- 2000 Μεταπτυχιακό Δίπλωμα (M.A.) στην Κοινωνιολογία, Τμήμα Κοινωνιολογίας, Πανεπιστήμιο του Έσσεξ, Μ. Βρετανία
- 1997 Πτυχίο Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Πανεπιστήμιο Αθηνών
|
- (2003) “Teachers’ slightly variant repetitions of pupils’ utterances: a study of conversational sequence and intonation in Greek nursery classrooms”, Πρακτικά 6ου Διεθνούς Συνεδρίου Ελληνικής Γλωσσολογίας, ΕργαστήριοΓλωσσολογίας, Πανεπιστήμιο Κρήτης, σσ. 1-15. http://www.philology.uoc.gr/conferences/6thICGL/
- (2005α) Socialisation through talk: a study of Greek nursery classroom interaction, σειρά Διατριβές, Αθήνα: εκδόσεις Νήσος. (395 σελίδες) ISBN: 960-8392-18-7
- (2005β) “Grammar and interaction in the nursery classroom: a conversation analytic study of turn projection through pronouns”, Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα, Θεσσαλονίκη: Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, σσ. 607-618.
- (2006) «Η εναλλαγή των συνομιλητών ως δεξιότητα προφορικής επικοινωνίας στο νηπιαγωγείο», Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα, Θεσσαλονίκη: Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, σσ. 69-80.
- (2006) “Pupils’ Methods in the Nursery Classroom: a Basis for Socialisation and Learning?”, International Journal of Learning, 12(12): 113-122.
- (2010α) «Φεμινιστική ανάλυση συνομιλίας και ανάλυση κατηγοριοποίησης: δύο προσεγγίσεις για τη μελέτη του κοινωνικού φύλου» στο Γ. Παπαγεωργίου (επιμ.) Η Έρευνα του Φύλου στην Ελλάδα, Αθήνα: Gutenberg-Τυπωθήτω, σσ. 145-165.
- (2010β) «Βασικές Έννοιες και Μέθοδος της Ανάλυσης Συνομιλίας: Η Περίπτωση της Σχολικής Τάξης» στο Μ. Πουρκός και Μ. Δαφέρμος (επιμ.) Ποιοτική Έρευνα στην Ψυχολογία και την Εκπαίδευση, Αθήνα: εκδ. Τόπος. (19 σελίδες)
- (2010γ) (σε συνεργασία με C. Hadjidemetriou & M. Terkourafi) “Introducing Greek Conversation Analysis”, Journal of Greek Linguistics, 10(2): 155-183.
- (2014) «Η κατανόηση της κοινωνικής δράσης μέσα από την ανάλυση συνομιλίας» στο Μ. Γεωργαλίδου, Μ. Σηφιανού και Β. Τσάκωνα (επιμ.) Ανάλυση Λόγου: Θεωρία και εφαρμογές, Αθήνα: εκδόσεις νήσος, 81-118.
- (2015) «Η μελέτη της ετερότητας στη σχολική τάξη: Μια ανάλυση υπαγωγής μελών» στο Θ. Β. Θάνος (επιμ.) Η Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Ερευνών Απάνθισμα, Αθήνα: Gutenberg, 480-501.
- (2018) «Το σύμπλεγμα διαδοχικών ερωτήσεων ως τεχνική υπαινικτικής εκμαίευσης στο νηπιαγωγείο», Θ-Σ. Παυλίδου (επιμ.) Ερωτήσεις-απαντήσεις στην προφορική επικοινωνία, Μελέτες για τον Προφορικό Λόγο 3, ΑΠΘ, Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών, 191-212.
- (2018) “Study on supporting school innovation across Europe Case study 4: Greece, Sterea Ellada”, Greece, PPMI / Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture (European Commission).
|
|
Βασικές πληροφορίες: