Πέτρος Χαραβιτσίδης

• Διδακτορικό στις Επιστήμες της Αγωγής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.
• Μεταπτυχιακό δίπλωμα Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης (τομέας κοινωνικού αποκλεισμού) του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.
• Πτυχίο του Τμήματος Πολιτικών Επιστημών και Διεθνών Σπουδών του Παντείου Πανεπιστημίου.
• Πτυχίο Παιδαγωγικού Τμήματος Πανεπιστημίου Αιγαίου.
• Πτυχίο Παιδαγωγικής Ακαδημίας Θεσσαλονίκης.

Ερευνητικά ενδιαφέροντα

• Εκπαίδευση μειονοτήτων
• Αντιρατσιστική εκπαίδευση
• Εκπαίδευση και κοινωνικός αποκλεισμός
• Κριτική παιδαγωγική θεωρία και εκπαιδευτική πράξη
• Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού.

Μαθήματα – Σεμινάρια

• Κριτική Παιδαγωγική και εκπαιδευτική πράξη
• Κριτική Παιδαγωγική ΙΙ (σεμινάριο)
• Από τον σχεδιασμό στην πράξη: παιδαγωγικές παρεμβάσεις και αναστοχαστικές πρακτικές
• Μεθοδολογικές προσεγγίσεις στη διδακτική πράξη: από την παρατήρηση στον σχεδιασμό
• Εκπαιδευτικοί-ερευνητές του έργου τους: Θεσμικό-κοινωνικό & εκπαιδευτικό πλαίσιο στο νηπιαγωγείο
• Θεματική εβδομάδα: Παιδαγωγικές πρακτικές και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για τη συμπερίληψη

Επιλεγμένες Δημοσιεύσεις:

• Χαραβιτσίδης, Π. (2020). Εκπαίδευση και Κοινωνική Δικαιοσύνη: Η συμβολή της Κριτικής Παιδαγωγικής. Στο Ανδρούσου, Α. & Β. Τσάφος (επιμ.), Επιστήμες της Εκπαίδευσης. Ένα δυναμικό διεπιστημονικό πεδίο.  Αθήνα: GUTENBERG (σ.σ. 334-348).
• Χαραβιτσίδης, Π. (2019). Η ενίσχυση της σχέσης με τα βιβλία στην προοπτική της υποστήριξης του γραμματισμού και της κοινωνικής ενδυνάμωσης όλων των παιδιών. Στο Κορτέση, Χ. & Μ. Σφυρόερα, Βιβλία με ιστορίες: για τον γραμματισμό& και την κοινωνική ενδυνάμωση όλων των παιδιών. Αθήνα: GUTENBERG (σ.σ. 189-200).
• Χαραβιτσίδης, Π. (2019). Το κάτι άλλο: Προσεγγίζοντας το δικαίωμα στη διαφορά με αφορμή ένα βιβλίο. Στο Κορτέση, Χ. & Μ. Σφυρόερα, Βιβλία με ιστορίες: για τον γραμματισμό& την κοινωνική ενδυνάμωση όλων των παιδιών. Αθήνα: GUTENBERG (σ.σ. 208-211).
• Ανδρούσου, Α., Τσάφος, Β., Βουβουσίρα, Σ., Κουμιανάκη, Μ., Φάκου, Α., Χαραβιτσίδης, Π., Αυγητίδου, Σ., Κομίνια, Ε., & Κακανά, Δ. (2017). Ο ρόλος των σχολείων και οι στρατηγικές δράσης των εκπαιδευτικών την περίοδο της οικονομικής και κοινωνικής κρίσης: ποιοτική έρευνα στον νομό Αττικής. Νέα Παιδεία, 161, σ.σ.34-58.Διαθέσιμο στο:https://neapaideia-glossa.gr/articles/316/
• Χαραβιτσίδης Π. & Βουλαλάς Κ. (2015). 132ο ∆ηµοτικό Σχολείο Αθηνών: ∆ράσεις και αντιδράσεις σε µια προσπάθεια για τη δημιουργία ενός δημοκρατικού και ανθρώπινου σχολείου. Στο Γρόλλιος, Γ., Λιάµπας, Α. & Π. Παυλίδης, (2015), σελ. 1279-1886 : Πρακτικά 4ου ∆ιεθνούς Συνεδρίου για την Κριτική Εκπαίδευση µε θέµα: «Η Κριτική Εκπαίδευση στην Εποχή της Κρίσης».
• Χαραβιτσίδης, Π. (2013). Χτίζοντας ένα δημοκρατικό και ανθρώπινο σχολείο. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.
• Πρωτονοταρίου, Σ., Χαραβιτσίδης, Π.. (2013). Δημιουργώντας κοινότητες μάθησης σε ένα Δημοτικό σχολείο στο κέντρο της Αθήνας. Παιδιά στην Ευρώπη , τχ. 24,  σ.σ. 22-23. 
• Protonotariou, S., Charavitsidis P. (2010).”Neue Ansätze und Praktiken individueller Pädagogik in der Grundschule von Grava In: Buchkremer Hansjosef; Emmerich Michaela (Hrsg.).  Athener Diskurs und Assoziationen zur Individualpädagogik, Schriften zu Individualpädagogik. Internationales Institut für Individualpädagogik (iiip), Hamburg  Seiten 141-154.
• Παπαχριστοδούλου, Α., Χαραβιτσίδης, Π., Λάντζος, Κ., Πρωτονοταρίου, Σ. (2011). Παιδαγωγικοί στοχασμοί και εφαρμογές τους με αφορμή μια εθνική γιορτή. Εκπαιδευτική κοινότητα, τχ.  99, σ.σ. 26-32.
• Χαραβιτσίδης, Π. (2011). Η διερεύνηση της εκπαιδευτικής πράξης στο πλαίσιο ενός σχολείου: ένα παράδειγμα. Εκπαιδευτική κοινότητα, τχ.  97, σ.σ. 14-21.
• Πρωτονοταρίου, Σ., Χαραβιτσίδης, Π. (2008). Ξεπερνώντας τα λάθη των μαθητών και των μαθητριών μας. Ανάπτυξη της δημιουργικότητας και των κοινωνικών δεξιοτήτων τους μέσω του γλωσσικού μαθήματος. Στο (Πρακτικά Συνεδρίων): Τα Λάθη των Μαθητών: Δείκτες Αποτελεσματικότητας ή Κλειδιά για τη Βελτίωση της Ποιότητας στην Εκπαίδευση; Αθήνα: Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας (σ.σ. 253-264).
• Πρωτονοταρίου, Σ. & Χαραβιτσίδης, Π. (2008). Προσωπική και κοινωνική εκπαίδευση μαθητών: ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας. Τ. Βαρνάβα – Σκούρα (Επιμ.), Παιδαγωγικές Δράσεις και Διδακτικές Προσεγγίσεις σε Πολυπολιτισμικό περιβάλλον (σελ. 85-106). Αθήνα: Ντουντούμης.
• Πρωτονοταρίου, Σ., Χαραβιτσίδης, Π. (2007). 132^ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών. Προσπάθειες για την εκπαίδευση και την ένταξη όλων των παιδιών στο σχολείο. Στο Ε. Τρέσσου, Σ. Μητακίδου (επιμ.), Μειονότητες μιλούν για την εκπαίδευση των παιδιών τους. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο (σ.σ. 126-142).
• Πρωτονοταρίου, Σ., Χαραβιτσίδης, Π. (2006). Για ένα σχολείο που σέβεται τη «διαφορετικότητα». Θεωρητικές και πρακτικές προσεγγίσεις. Εκπαιδευτική κοινότητα, τχ.  78, σ.σ. 24-33.
• Πρωτονοταρίου, Σ., Χαραβιτσίδης, Π. (2006). Η διδασκαλία της μητρικής γλώσσας των αλλόγλωσσων μαθητών στο σχολείο: μια πολύχρονη προσπάθεια με θετικά αποτελέσματα. Εκπαιδευτική κοινότητα, τχ.  80, σ.σ. 26-29.