Ευγενία Φλογαίτη

• 1982: Διδακτορικό δίπλωμα στην Οικολογία, École Normale Supérieure (E.N.S.) / Université P.et M. Curie – Paris 6
• 1979: Mεταπτυχιακό δίπλωμα (DEA) στην Οικολογία, École Normale Supérieure (Ε.Ν.S.) / Université P.et M. Curie – Paris 6
• 1978: Πτυχίο Βιολογίας, Βιολογικό Τμήμα της Φυσικομαθηματικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών

• Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
• Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη

Μαθήματα – Σεμινάρια

• Εισαγωγή στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (ΠΕ)/Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΑ)
• Το παιδαγωγικό πλαίσιο της ΠΕ/ΕΑΑ
• Εναλλακτικές διδακτικές μέθοδοι και στρατηγικές στην Εκπαίδευση
• Ζητήματα Περιβάλλοντος και Αειφορίας
• Πρακτικές Ασκήσεις στο Νηπιαγωγείο

Μεταπτυχιακά

• Εκπαίδευση και Αειφορία, ΤΕΑΠΗ/ΕΚΠΑ
• Πρακτικές εφαρμογές στη διδασκαλία και την έρευνα στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, ΦΠΨ/ΕΚΠΑ
• Περιβάλλον και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, ΦΠΨ/ΕΚΠΑ

Επιλεγμένες Δημοσιεύσεις:

• Flogaiti, E. & Kalafati, M. (2019). Integrating art in Early Childhood Education for Sustainability. In: Proceedings of the 10th World Environmental Education Congress, pp. 33- 40, Bangkok, Thailand, November 3-7, 2019.
• Flogaitis, E., Liarakou, G., Gavrilakis, C. (2018). Ensi’s Quality Criteria and Education for Sustainable Development in Greece. In C. Affolter, A.Varga (eds) ENVIRONMENT AND SCHOOL INITIATIVES Lessons from the ENSI Network – Past, Present and Future. Vienna: Environment and School Initiatives & Budapest: Eszterhazy Karoly University pp. 130-141.
• Liarakou, G., Gavrilakis, C., Flogaitis, E. (2016). School community collaboration in remote communities: challenges for future teacher training. In: Lambrechts, W., Hindson, J. (eds.), Research and Innovation in Education for Sustainable Development. Exploring collaborative networks, critical characteristics and evaluation practices. Environment and School Initiatives – ENSI, ZVR-Zahl 408619713, Vienna, Austria, pp. 106-122.
• Katsenou, C., Flogaitis, E. and Liarakou, G. (2015). Action research to encourage  pupils’ active participation in the sustainable school. Applied Environmental Education and Communication. 14(1), 14 – 22.
• Liarakou, G. , Gavrilakis, K., Flogaiti, E,  (2014). Profiles of Isolated Communities and Ways into Integration, ENSI i.n.p.a. – CoDeS.
• Katsenou, Ch., Flogaitis, E., Liarakou, G (2013) Exploring pupil participation within a sustainable school. Cambridge Journal of Education, DOI:10.1080/0305764X.2013.774320
• Flogaitis,E. Nomikou, Ch. Naoum, E. and Katsenou Ch. (2012) Investigating the possibilities of creating a Community of Practice. Action Research in three educational institutions. Journal for Critical Education Policy Studies, 10, 1, 217-233. http://www.jceps.com/?pageID=article&articleID=251
• Φλογαΐτη, Ε. & Γεωργόπουλος, Α. (Επ.), (2012). Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Ερευνητικές εργασίες στην Ελλάδα. Αθήνα: Πεδίο.
• Φλογαΐτη, Ε. (2011). Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία, Αθήνα: Πεδίο. (1^η Εκδοση, 2006, Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα).
• Φλογαΐτη, Ε. & Λιαράκου, Γ. (Επ.), (2009). Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη. Από τη θεωρία στην πράξη. Ηράκλειο: ΚΠΕ Αρχανών/ENSI
• Flogaiti E., Liarakou G. (2008). Competences and values in education for the environment and sustainability. Journal for Developing the Global Dimension in the School Curriculum, 1, 39-46. (στην Σλοβενική γλώσσα)
• Φλογαΐτη, Ε. & Λιαράκου, Γ. (Επ.),(2008). Η έρευνα στην εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα, Επανέκδοση: Αθήνα: Πεδίο 2011
• Λιαράκου, Γ. & Φλογαίτη, Ε. (2007) Από την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στην Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη, Προβληματισμοί, τάσεις και προτάσεις. Αθήνα: Νήσος
• Liarakou G., Daskolia M., Flogaitis E. (2007). Investigating the Associative Meanings of Sustainability among Greek Kindergarten Teachers, International Journal of Interdisciplinary Social Sciences. 1, 5, 29-36.
• Flogaitis, Ε., Daskolia, M. and Liarakou, G. (2005). Greek Kindergarten Teachers’ Practice in Environmental Education. An Exploratory Study, Journal Of Early Childhood Research, 3, 3, 299 – 320
• Flogaitis, E., Daskolia, M., and Agelidou, E. (2005). Kindergarten Teachers’ Conceptions of Environmental Education. Early Childhood Education Journal. 33, 3, 125-136.
• Daskolia, M. and Flogaitis, E. (2003). Theoretical Formulation and Empirical Investigation of a Conceptual Model of Teachers’ Competence in Environmental Education. Canadian Journal of Environmental Education, 8, 249-269,
• Φλογαΐτη, Ε. & Λιαράκου, Γ. (2003). Η διεπιστημονικότητα στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: Κατάκτηση ή ζητούμενο. Θέματα στην Εκπαίδευση, 4,1, 85-95,
• Φλογαΐτη, Ε. (1993). Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Αθήνα: Ελληνικές Πανεπιστημιακές Εκδόσεις,. (Επανέκδοση : Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα, 1998, Επανέκδοση: Αθήνα: Πεδίο, 2011)