Καλλιρρόη Παπαδοπούλου

• 1990: Ph.D. στην Αναπτυξιακή Ψυχολογία, Πα/μιο Sussex, Μεγ. Βρετανία
• 1984: Ψυχολογία, University of Massachusetts, Amherst, Η.Π.Α.
• 1995: Πτυχίο Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Κρήτης

• Κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών
• Παιχνίδι
• Κοινή δράση και αλληλεπίδραση γονέων-παιδιών
• Καθημερινές δραστηριότητες παιδιών και ανάπτυξη
• Εφαρμοσμένη αναπτυξιακή ψυχολογία

• Ανάπτυξη του Παιδιού Ι,
• Ανάπτυξη του Παιδιού ΙΙ,
• Θεωρίες Γνωστικής Ανάπτυξης,
• Θεματική Εβδομάδα «Παιδί και Παιχνίδι»,
• Πρακτική άσκηση φοιτητών «Παιδί και Παιχνίδι στο Νηπιαγωγείο»,
• Κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη στην πρώτη παιδική ηλικία.

Μεταπτυχιακά

• Διδασκαλία του μαθήματος «Η κοινωνική διάσταση της ανάπτυξης του παιδιού» στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ειδική Αγωγή» του Τ.Ε.Α.Π.Η.

• Semin G. R. & Papadopoulou, K. (1990): The acquisition of reflexive social emotions: the transmission and reproduction of social control through joint action. In G. Duveen and B. Loyd (Eds.), Social Representations and the Development of Knowledge. Cambridge: CUP, 107-125.
• Papadopoulou K. (1995): The development of children’s understanding of negative reflexive social emotions. Στο J. Russell, Fernandes-Dols, J.M., Manstead, T. & Wellencamp, J. (eds), Everyday Conceptions of Emotion: An Introduction to the Psychology, Anthropology and Linguistics of Emotion. Dordrecht : Klewer, 333-351.
• Παπαδοπούλου, Κ. (1999): Προαγωγή της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης των παιδιών μέσω των υπηρεσιών πρωτοβάθμιας περίθαλψης. Στο Ι. Τσιάντης, Θ. Δραγώνα (Επιμ.) Μωρά και Μητέρες: Ψυχοκοινωνική Ανάπτυξη και Υγεία στα Δύο Πρώτα Χρόνια Ζωής. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη, 79-93.
• Papadopoulou, K., Tsiantis, J., Dragonas, Th. & Cox, A. (2002). Maternal postnatal well-being and perceived parenting hassles: does community intervention make a difference? International Journal of Mental Health Promotion, 4(3), 13-24.
• Puura, K., Davis, H., Papadopoulou, K., Tsiantis, J., Ispanovic, V., Rudic, N., Tamminen, T., Turunen, M., Dragonas, Th., Paradisiotou, A., Visakou, S., Day, C., Roberts, R. & Cox, A. (2002). The European Early Promotion Project: A new primary health care service to promote children’s mental health. Journal of Infant Mental Health, 23(6), 606-624.
• Davis, H., Dusoir, T., Papadopoulou, K., Dimitrakaki, C., Cox, A., Ispanovic-Radojcovic, V., Puura, K., Vizacou, S., Paradisiotou, A., Rudic, N., Chisholm, B., Leontiou, F., Mantymaa, M., Radosavliev, J., Riga, H., Day, C. & Tamminen, T.  (2005) Child and family outcomes of the European Early Promotion Project. International Journal of Mental Health Promotion, Special Issue: The European Early Promotion Project, 7(1), 63-80.                                                                                     
• Papadopoulou, K., Dimitrakaki, C., Davis, H., Tsiantis, J., Dusoir, T., Paradisiotou, A., Vizacou, S., Roberts, R., Chisholm, B., Puura, K., Mantymaa, M., Tamminen, T., Rudic, N., Radosavljev, J. & Miladinovic, T. (2005).  The effects of the European Early Promotion Project  training on primary health care professionals. International Journal of Mental Health Promotion, Special Issue: The European Early Promotion Project, 7(1), 54-62.
• Tsiantis, J., Papadopoulou, K., Davis, H. & Turunen, M. (2005) EEPP: conclusions, implications and future directions. International Journal of Mental Health Promotion, Special Issue: The European Early Promotion Project, 7(1), 103-110.
• Tsiantis, J. & Papadopoulou, K. (2007) Promotion of children’s early psychosocial development : the implementation of a programme through Primary Health Care Services in the general population. In M. Barry & R. Jenkins (eds) Implementing Mental Health Promotion. Oxford: Elsevier, 286-291, 299-301.
• Παπαδοπούλου, Κ. (2008) Η θεωρία του L.S. Vygotsky. Στο Ι. Τσιάντης (επιμ.) Παιδοψυχιατρική της Προσχολικής Ηλικίας. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη, 166-197.
• Παπαδοπούλου, Κ. & Πανοπούλου-Μαράτου, Ο. (2008). Η θεωρία του J. Piaget: Σκέψεις για την κοινωνική της διάσταση. Στο Ι. Τσιάντης (επιμ.) Παιδοψυχιατρική της Προσχολικής Ηλικίας. Αθήνα: Εκδόσεις Καστανιώτη, 142-165.
• Παπαδοπούλου, Κ. (2009) Η Ζώνη Εγγύτερης Ανάπτυξης στη Θεωρία του  L. S. Vygotsky. Αθήνα: Guttenberg.
• Παπαδοπούλου, Κ. (2010) Η συναισθηματική διάσταση της ζώνης εγγύτερης ανάπτυξης. Ψυχολογικά Θέματα, 15-16, 7-18.
• Παπαδοπούλου, Κ. (2012) Παιχνίδι και μάθηση: ο ρόλος της αυτο-ρύθμισης. Το Παιχνίδι στη Μάθηση και στη Διδασκαλία των Μαθηματικών. Πρακτικά 10^ου Διήμερου Διαλόγου για τη Διδασκαλία των Μαθηματικών.
• Παπαδοπούλου, Κ. (2012) Ο ρόλος των ενηλίκων στο παιχνίδι προσποίησης των παιδιών. Παιγνιοθήκες, Χώροι Επικοινωνίας και Ψυχαγωγίας. Πρακτικά Διεθνούς Συνεδρίου.
• George Giannakopoulos, Christine Dimitrakaki, Kalliroi Papadopoulou, Chara Tzavara, Gerasimos Kolaitis, Ulricke Ravens-Sieberer & Yannis Tountas (2013) Reliability and validity of the Strengths and Difficulties Questionnaire in Greek adolescents and their parents, Health, 5(11), 1774-1783.
• Petrogiannis, K., Papadopoulou, K. & Papaoudi, D. (2013) Measuring parental beliefs about the developmental significance of preschool children’s daily activities: the Chilren’s Daily Activities Parental Beliefs Scale. Journal of Developmental and Educational Psychology, 3(2), 40-55.
• Giannakopoulos, G. … Papadopoulou, K. (2013) Early childhood educators’ perceptions of preschoolers’ mental health problems: a qualitative analysis. Annals of Child Psychiatry
• Papadopoulou, K., … Giannakopoulos, G. (2014) A qualitative study of early childhood educators’ beliefs and practices regarding children’s socioemotional development. Early Child Development and Care. DOI: 10.1080/03004430.2014.889693
• Νίνου, Φ. & Παπαδοπούλου, Κ. (2018) Οι απόψεις των ατόμων που στελεχώνουν μια ελληνική παιγνιοθήκη αναφορικά με τη συμβολή του παιχνιδιού στην ανάπτυξη και την ένταξη των ατόμων με αναπηρία. Στο Α. Σιδέρη, Ε. Ντεροπούλου & Κ. Παπαδοπούλου (Επιμ.) Η έρευνα στην ειδική αγωγή, στην ενταξιακή εκπαίδευση και στην αναπηρία, Αθήνα: Πεδίο.
• Ταουφίκ, Ε. & Παπαδοπούλου, Κ. (2018)  Ομαδικά παιχνίδια και αυτισμός: Μελέτη της συμμετοχής και της αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους ενός παιδιού με αυτισμό, στο πλαίσιο μουσικοκινητικών παιχνιδιών στο νηπιαγωγείο. Στο Α. Σιδέρη, Ε. Ντεροπούλου & Κ. Παπαδοπούλου (Επιμ.) Η έρευνα στην ειδική αγωγή, στην ενταξιακή εκπαίδευση και στην αναπηρία, Αθήνα: Πεδίο.
• Prompona, S., Papoudi, D. & Papadopoulou, K. (2019) Play during recess: primary school children’s perspectives and agency. Education 3-13, https://doi.org/10.1080/03004279.2019.1648534.
• Παπαδοπούλου, Κ. (2019)  «Δεν έχουν παιχνίδι οι εργασίες και το παιχνίδι δεν έχει εργασίες»: τα παιδιά μιλούν για το παιχνίδι και το μάθημα στο νηπιαγωγείο. Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων, 18, 20-27

• Μέλος της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρίας (ΕΛΨΕ)
• Μέλος της European Association of Developmental Psychology (EADP)